心怀特教情,调研促发展

心怀特教情,调研促发展

2021年7月17日至7月20日,岭南师范学院教育科学学院红心筑梦队调研组前往汕头市和普宁市开展“三下乡”社会实践活动的调研活动。拜访学习了以下五所学校:潮南实验中学、潮南区晓升中学、潮南区特殊教育学校、普宁市兴文中学以及普宁市特殊教育学校。学生们结合当前实际与自身专业,采取“线上+线下”“走进校园”’“采访老师”等方式,深入了解目前特殊教育学校在教育教学方面的开展情况,普通学校一些教学活动情况,通过一系列活动,促进大家学以致用,为将来更好地适应社会就业需求,促进自身专业发展打下基础。

7月17日上午,调研组全员到达普宁市兴文中学进行调研活动。调研组主要通过采取问卷调查和采访学校老师两个方式收集数据。队员们热情地向老师打招呼并说明来意,老师们接受了调研问卷的填写以及面对面的访谈。访谈采用一问一答的方式进行,提问对当前国家融合教育随班就读的看法,残疾学生入校面临的困难,融合教育可行性等方面探究当今融合教育发展。

在整理问卷和访谈数据中,调研组发现,出于近几年国家出台的有关特殊教育政策得到了落实发展,教师们对融合教育均有一定了解,大多数教师会对是否让特殊儿童入校走班就读这一问题上,均作出了以实际情况为考量的选择。轻度特殊儿童可进行随班就读;重度特殊儿童视情况而定,不能影响大部分的学生,这对学生发展是非常不利的。当问到对融合教育的看法时,普宁市兴文中学的老师指出国家会投资开设特殊教育学校,教育不仅仅是国家的事,还是学校,家庭,社会三者力量的融合。潮南区特殊教育学校的校长表示要发展融合教育,就首先要发展好特殊教育,融合教育的起步较晚,更需要一步步的努力拼搏。

通过本次“三下乡”实践与调研,“红心筑梦”队的调研人员表示,对当前国家融合教育有了一个初步的认识,同时也极大地激发了她们未来投身于融合教育的发展的决心与信心;并且更加明确了往后她们担任教育者角色应当担当的责任与需要增进的技能,有利于更好地促进自身专业的学习与未来国家融合教育事业的发展。

本文作者的文集给他/她留言我也要发表文章