作为教师,您认为以哪些条件评教师高级职称最合理,并有操作性?

作为教师,您认为以哪些条件评教师高级职称最合理,并有操作性?

这个问题提得好,可以触发我们对职称评聘科学性、合理性的思考。在笔者看来,以下三个条件可以做为评聘高级职称的硬扛扛。

一是工作年限。工作年限代表教师对教育事业贡献的多少,评选高级职称首先要明确规定教师的工作年限,年龄达不到最低工作年限的不得评选高级职称。同样,如果工作三十年以上,即将退休还没有评上高级称职的,没有功劳也有苦劳,如果其他条件都合适,也可以自然晋升。

二是师德。教师是一个影响和教育学生的特殊行业,必须把职业道德放在首位。高级教师虽然是个职称,但也是个荣誉,代表了教师队伍的整体形象。被评聘的高级教师应当在师德上过关,无违法犯罪记录,无违反师德的负面记录,没有师德方面的硬伤。反之,不管工作年限多长,工业业绩多么突出,都应一票否决。

三是工作业绩。这一点争议最大,教师的本职工作是教书育人,所以工作业绩也应体现在教书育人上。为了使这一块具有可操作性,可以采用量化的方式。

班主任工作是育人的一个方面,可将担任班主任按工作年限加分,但分值不宜过高,也不可做为评选的必备项,因为普通教师也肩负育人职责。

最关键的是教师的育人业绩。在目前教学还没更准确、更加科学的测量工具的前提下,学生的考试成绩仍然是反映教师教学业绩的主要方面。但教学成绩不能只看近两年或近三年,至少要看五年之内,甚至更长的时间,目的是准确评价一名教师的育人效果。

至于各种荣誉、各种课题研究和业务获奖证书,我看就没必要在评聘时加分了。一则是作为一项荣誉,发证时已经受到有关部门的表彰,而且获得这些荣誉的目的是为提高工作能力,创造工作业绩,工作业绩已经有加分了,就没有必要重复加。二是大家都心知肚明,有些荣誉名不符实,是造假或通过不正当的途径得来的,加了反而不公平。

很高兴回答这问题,个人管见,不当之处欢迎“关注”作者继续交流。


谢邀。

我是一名高中教师,已获得高级职称。我认为,高级职称的评选,必须具备以下几个条件:

一、工作阅历和工作年限。一个没有阅历的老师,缺乏工作经验,显然不可能成为一位优秀的教师,所以,工作年限的设定是必要的。按照现行的文件,本科毕业生工作一年以后自动定级二级,再过五年可评一级,再过六年可评高级,这样就是按照最快速度,工作12年可评高级。所以,可以规定评高级的基本条件之一就是要工作满12年。

二、教学实绩。成绩是学校的生命线,也是衡量教师专业能力的准绳。如果教师所带班级成绩,一直在校内平行班或同类学校中处于末尾,显然是不称职的。所以,对高级教师必须提出成绩要求,即所带班级成绩,能位于校内平行班或同类学校前列。

三、班主任工作。教师的职责是“教书育人”,“教书”出“实绩”,“育人”则体现在班主任工作上。没有班主任工作经验的教师生涯,是不完整的。所以,评高级,必须要有5年班主任工作经验。

四、学生及家长满意度。教师教学,立德为先。教师有德,自然能得到大部分学生和家长的认可。部分教师师德有亏,不适合评选高级教师。

以上为我所认为的高级教师评选所需要的基本条件。欢迎补充和指正!


作为多年从事农村基础教学的老师,个人认为具有高级职称的教师一般应具备以下几个条件:

一、具有教师资格证,这是必要条件。

二、任职资格达标。中小学一级教师任职八年以上(本科六年)。

三、学历达标。要有专科以上学历,这个要求并不高,并非一定是普招学历,自考,电大,涵授,远程教育等形式皆可取得相应学历,这是作为高级知识分子应必备的条件之一。

四、要懂教学,讲过示范课,优质课,教学成绩优异,获得过县级以上优质课证书,被县级以上部门授予过“优秀教师称号”等。

五、能够指导青年教师走专业化成长之路。

六、品德高尚,未受过党政纪处分,年度考核合格以上等次。

至于论文或课题属于虚的东西,可有可无。

作为教师,您认为以哪些条件评教师高级职称最合理,并有操作性?

作为教师,您认为以哪些条件评教师高级职称最合理,并有操作性?

作为教师,您认为以哪些条件评教师高级职称最合理,并有操作性?


一要看师德;二要有一定的教学年限;三要有一定的教育教学成绩;四要有优质课;五要有表彰或者课题之类。


最主要的还是看老师的教学成绩!


教龄和业绩,应该列为基础依据。其它可参考。


校长、副校长、中层干部和普通老师分开评聘,互不干扰!


全面考虑,知识,能力,学历,年令,工令等等!


正高评审应根据实际降低条件。


作为高级教师,也参与各类评审!简单说说我的看法!!

一,要有教师资格证,最近几年,随着非师范生大量进入教育系统,如果成为合格的教师,至少是执证上岗!

二,要有工作年限保证,高级至少要工作12年以上,教育上经常提的,一年合格,八年骨干!年限是教师成长,成熟的基本保证!

三,赛课获奖,参加一次省市赛课,教师在各方面都得到历练和打磨,对教师尽快成长非常有好处!现在各类教学比赛非常多,很多老师,从来不参加比赛,各类信息化教学手段不会用或用不好!

四,班主任工作!教育教学,这是相辅相成的,如果没有一个良好的班级管理工作,教学质量如果保证对?教师来说,职业生涯是不完整的!

五,本专业的教育教学论文。教学不断的提升,需要总结,归纳,需要反思,才能不断提高!

其他课题,综合表彰啥的可以不需要!